Escuela de derecho índice de innovación servicios legales índice de innovación bitcoin pool mining

Este prototipo destaca 40 programas de innovación y tecnología en la prestación de servicios legales en las facultades de derecho que conocemos al 31 de octubre de 2017. Recopilamos esta lista a partir de los recursos de bitcoin 2008 a continuación y nuestro conocimiento del mercado. En este prototipo, nos esforzamos por construir un marco para el índice de modo que podamos recibir comentarios antes de comenzar a agregar cada una de las más de 200 escuelas de derecho de EE. UU. Equipo de investigación

Incluso con nuestro alcance limitado, seguramente nos hemos perdido algunas escuelas de derecho que podrían haber sido incluidas en este prototipo. Además, solo hemos buscado información en las descripciones de los cursos y en los sitios web de las escuelas de derecho. Por lo tanto, las escuelas de derecho recibieron crédito por las cosas que describieron en esos lugares (y que pudimos encontrar). Si bien podríamos ver los programas de estudio y entrevistar a los profesores, otro objetivo de este proyecto es alentar a las escuelas de derecho no solo a enseñar la innovación en la prestación de servicios legales y las disciplinas tecnológicas, sino también a mejorar su comercialización, incluso mediante el uso de terminología reconocida por la industria en sus descripciones de cursos.

Una vez más, hemos compilado esta lista en base a los recursos a continuación y nuestro conocimiento del mercado. No realizamos búsquedas que pudieran haber descubierto escuelas de derecho que pudieran tener una o más clases, una clínica, un centro u otro programa. Tenemos la intención de realizar dichas búsquedas y completar una revisión exhaustiva de todas las escuelas de derecho en una fase posterior de este proyecto.

Mientras tanto, si cree que su escuela de derecho merece ser reconocida en este prototipo, haga clic en el botón “enviar la innovación de su escuela de derecho” en la parte inferior de esta página para enviar información de respaldo. Del mismo modo, si hemos enumerado su facultad de derecho pero no tenemos información que merezca su inclusión según la metodología que se describe a continuación, siga el mismo proceso para enviar esa información. Introducción & metodología

Nuestra misión es acelerar la innovación en la prestación de servicios legales y la adopción de tecnología en toda la industria legal. Como se analizó en la sección de información general de este sitio, jim sandman, presidente de la corporación de servicios legales, ha sugerido que la industria legal clasifique a los bufetes de abogados en función de la adopción de tecnología. En respuesta al llamado a la acción de jim, lancé el índice de innovación de servicios legales, creando 1) un catálogo de innovaciones de bufetes de abogados y 2) un índice de innovación de bufetes de abogados basado en búsquedas de sitios web de bufetes de abogados. Dado el papel fundamental de las escuelas de derecho en el ecosistema legal, también debemos esperar que las escuelas de derecho evolucionen si esperamos que la profesión legal avance.

Las escuelas de derecho se han ganado las críticas que enfrentan por no actualizar sus planes de estudio y por no preparar a los estudiantes para la práctica del siglo XXI. Dicho esto, es hora de ir más allá de las generalizaciones y los grandes reproches, que no reconocen a un contingente de escuelas de derecho que han realizado importantes esfuerzos para alinear la educación de derecho con bitcoins para convertir los conocimientos y las competencias que los estudiantes necesitan para el éxito profesional a largo plazo. .

Al mismo tiempo, debemos analizar más de cerca lo que significa ser una escuela de leyes “innovadora”. Algunas escuelas de derecho ofrecen un currículo sólido de cursos de “innovación de servicios legales y tecnología” complementados por cursos de “derecho y [tecnología]”. Otras escuelas calificadas como “innovadoras” podrían ofrecer solo una clase de “derecho y [tecnología]”, como “derecho y espíritu empresarial”. Los cursos de “derecho y [tecnología]” son una adición bienvenida al plan de estudios de la escuela de derecho, pero estas clases sí lo hacen. no reemplaza la necesidad de enseñar a los estudiantes de derecho sobre innovación y tecnología en la prestación de servicios legales.

En este prototipo, comenzamos con la premisa de que las escuelas de derecho deben enseñar a los estudiantes acerca de la tecnología y la innovación en la prestación de servicios legales. Distinguimos entre el estudio de la innovación y la tecnología en la prestación de servicios legales (es decir, la innovación y la tecnología aplicada para mejorar la prestación de servicios legales), por una parte, y el estudio de la ley donde se intersecta con la tecnología (es decir, la ley se aplica a la tecnología , lo que llamamos cursos de “derecho y [tecnología]”), por otro lado.

Para hacer esta lista de prototipos, una escuela debe ofrecer un curso con instrucción en al menos una de las disciplinas de prestación de servicios legales identificadas a continuación. Incluimos algunas escuelas en esta lista porque anteriormente habían sido identificadas como innovadoras, pero en nuestra revisión solo encontramos cursos de “derecho y [tecnología]”. Sin embargo, los mantuvimos en la lista para este prototipo. También hemos intentado identificar los cursos de “la ley y la lista de llaves de bitcoin [tecnología]” que se enseñan en cada una de estas escuelas de derecho que convierten a bitcoin en dinero perfecto, reconociendo que son adiciones valiosas al currículo de las escuelas de derecho.

El objetivo de este proyecto es describir y medir las disciplinas de prestación de servicios legales que las escuelas de derecho están enseñando en la actualidad. Pero esta medida no debe usarse para clasificar a las escuelas de derecho, excepto en términos muy generales, como para distinguir entre aquellos que no hacen nada, aquellos que hacen algo y aquellos que han hecho de la innovación y la tecnología de prestación de servicios legales una prioridad. En particular con respecto a las escuelas que hacen mucho en este espacio, no hay una base en este punto para sugerir que una escuela de leyes que marca nueve de diez casillas es superior a una que marca seis de diez, por ejemplo. Entre otras cosas, nuestras medidas actualmente no evalúan la profundidad de la instrucción en cada una de estas áreas. Además, necesitamos más investigación sobre los resultados para ayudarnos a asignar ponderaciones a estas disciplinas y considerar las adiciones y eliminaciones a nuestra lista.

Finalmente, no queremos dar a entender que todas las escuelas de derecho deberían tener el mismo aspecto. En general, un problema con las escuelas de derecho amlaw 200 y 200+ es que la gran mayoría de ellos están tratando de ser todo para todos los clientes. Como resultado, la mayoría de ellos se parecen mucho a sus clientes. Si las escuelas de derecho buscaran los comentarios de sus clientes objetivo (estudiantes potenciales, estudiantes actuales, ex alumnos y empleadores), podrían dar un paso significativo hacia una diferenciación significativa. Esto no significa que las escuelas de derecho deban simplemente proporcionar exactamente y solo la educación legal que exigen los clientes. Las escuelas de derecho, por supuesto, también deben considerar sus responsabilidades para con el público y la profesión. Pero la gran mayoría de las escuelas de derecho deben considerar mucho más la crisis del “acceso a servicios legales”, el panorama legal en evolución y la voz de sus clientes. Tipos de programas de innovación de servicios legales y tecnología.

• Concentración de JD: evidencia en el sitio web de la escuela de derecho de que la escuela de derecho ha intentado crear y comunicar a los estudiantes una concentración de clases de tecnología e innovación en la prestación de servicios legales. Esto incluye las escuelas de derecho que ofrecen un certificado, así como aquellas que solo identifican un grupo de clases y ayudan a los estudiantes a navegar a través de ellas.

• Concentración de LLM: evidencia en el sitio web de la escuela de derecho de que la facultad de derecho ha intentado crear y comunicar a los estudiantes una concentración de clases de tecnología e innovación en la prestación de servicios legales para los estudiantes de LLM. Esto incluye que las escuelas de derecho son mineras de bitcoin que son rentables y ofrecen un certificado, así como aquellas que solo identifican un grupo de clases y ayudan a los estudiantes a navegar a través de ellas.

Un curso de JD cae dentro de esta categoría si su propósito principal es proporcionar instrucción significativa en al menos una de las siguientes disciplinas de innovación y tecnología de prestación de servicios legales. (Si bien identificamos programas con “currículos de LLM”, como se explicó anteriormente, los cursos de LLM no se consideraron al analizar si una escuela de derecho enseña disciplinas de prestación de servicios legales en cursos de JD).

• asuntos legales: una introducción a la prestación de servicios legales, incluidos los principios fundamentales de operaciones y negocios que serían relevantes en firmas de abogados, departamentos legales corporativos, gobiernos, tribunales y organizaciones de asistencia legal. Idealmente, un curso en esta categoría introduce a los estudiantes a cada una de las disciplinas de prestación de servicios legales en esta lista, así como a la subcontratación de procesos legales, operaciones legales, gestión de conocimiento, tarifas alternativas, el panorama legal en evolución y marketing, incluidas las redes sociales.

• mejora del proceso: instrucción en pensamiento magro (también conocido como sistema de producción toyota), six sigma, lean six sigma, pensamiento de diseño o una disciplina similar. Los principios clave enseñados deben incluir: (a) enfoque centrado en el cliente; los clientes definen el valor; (b) enseñar el método científico para resolver problemas y generar conocimiento (eG, kata de mejora, planear-hacer-estudiar-actuar, arranque rápido, creación rápida de prototipos, etc.; rechazar el pensamiento concluyente e identificar suposiciones; las ideas deben probarse y mejorarse) ; (c) ir al lugar donde se realiza el trabajo (gemba) y empoderar a los que hacen el trabajo y a los que están más cerca del precio de bitcoin en 2016 para innovar, mejorar continuamente y generar un mayor valor para el cliente.

• Legislación innovadora / empresarial: cursos que enseñan a los abogados a ser innovadores y empresarios con respecto a la prestación de servicios legales. Estos cursos generalmente introducen a los estudiantes de derecho en teoría, disciplinas, marcos y herramientas para fomentar la creatividad, la innovación y el espíritu empresarial. Idealmente, estos cursos introducen a los estudiantes herramientas como el lienzo de modelo de negocios y disciplinas como pensamiento magra y pensamiento de diseño para que aprendan la disciplina y las competencias necesarias para generar ideas y probarlas y mejorarlas sistemáticamente. La mayoría de los cursos de emprendimiento no se centran en el negocio de la ley o la prestación de servicios legales, sino que se centran en la ley que los abogados deben conocer para asesorar a los empresarios. Por lo tanto, nos hemos equivocado al categorizar estas clases como clases de “ley y [tecnología]” a menos que la descripción aclare que el enfoque del curso es preparar a los abogados para ser innovadores y emprendedores en la prestación de servicios legales.

• Métodos empíricos: cursos tradicionales que proporcionan una base en el diseño de investigación, estadísticas, probabilidad, distribución de datos, pruebas estadísticas y análisis de regresión. Idealmente, estos cursos también proporcionan una introducción a la visualización de datos, métricas de entrega de servicios legales y práctica legal basada en datos. (Crear métricas para mejorar y utilizar datos pequeños para mejorar los servicios legales probablemente incluiría en este curso o en un curso de negocios de derecho).

• tecnología aplicada: completar proyectos prácticos para automatizar procesos legales, responder preguntas legales (por ejemplo, sistemas expertos, chatbots), ensamblar documentos y aplicar la tecnología para resolver problemas específicos de entrega de servicios legales. Lo ideal es que los cursos incluyan capacitación en pensamiento magra, pensamiento de diseño o una disciplina similar para enfocar a los estudiantes de roco de minería de bitcoin de la ley en la primera identificación de problemas, trabajando estrechamente con equipos de personas más cercanas al problema (incluidos los clientes) y mejorando los procesos antes de intentar implementar Soluciones tecnológicas.

• ediscovery: curso doctrinal que explora el derecho aplicado al descubrimiento de información almacenada electrónicamente. Algunos cursos de redescubrimiento profundizan en la revisión asistida por tecnología y en los algoritmos de aprendizaje automático, lo que proporciona una base en la tecnología de inteligencia artificial basada en datos detrás de muchas herramientas de tecnología de prestación de servicios legales. Esas clases, por lo tanto, proporcionan algunos de los beneficios de otras clases de prestación de servicios legales. Sin embargo, debido a que esta instrucción en profundidad de tecnología parece ser la excepción, para este prototipo hemos categorizado los cursos de ediscovery como cursos de “derecho y [tecnología]”.

• Medición de la profundidad de la instrucción en cada disciplina de innovación tecnológica y prestación de servicios legales. (Algunos han sugerido que esto se base en la revisión de los programas de estudio. Sin embargo, los programas de estudio varían frecuentemente de un profesor a otro para el mismo curso, mientras que la descripción del curso permanece sin cambios. Por esa razón y otras, el predictor más confiable de qué La descripción del curso se imparte constantemente en un curso. Además, uno de los objetivos de este proyecto es fomentar el debate y la creación de consenso sobre estos temas y la terminología que conduce a descripciones de los cursos que se comunican mejor a todos: estudiantes potenciales y actuales, empleadores, otros profesores de derecho, cuyas disciplinas se imparten en los cursos).

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